Framtidens skola
Hur ska framtidens skola se ut för att följa läroplanen?
Diskutera!
Egna tankar eller funderingar.
/Lilly
Några utdrag ur de första sidorna av läroplanen
Inlärning:
1. Skolväsendet syftar till att elever ska inhämta och utveckla kunskaper.
2. Undervisningen ska vara saklig och allsidig.
3. Genom studierna ska eleverna stärka grunden för det livslånga lärandet.
Motivation, ledarskap:
1. Främja elevers utveckling och lärande samt en livslång lust att lära.
2. Främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse.
3. Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet, självförtroende, samt vilja pröva och omsätta nya idéer i handling och att lösa problem. [Detta ställer i sin tur krav på skolans arbetsformer och arbetsorganisation.]
4. Eleverna ska bli medvetna om att nya kunskaper och insikter är förutsättningar för personlig utveckling. Detta ska syfta till att grundlägga en positiv inställning till lärande och att återskapa en sådan inställning hos elever med negativa skolerfarenheter. Skolan ska stärka elevernas tro på sig själva och på framtiden.
Ledarskap + nya medier:
1. Undervisningen ska anpassas till varje elevs förutsättningar och behov.
2. Huvuduppgiften för gymnasieskolan är att förmedla kunskaper och skapa förutsättningar för att eleverna ska tillägna sig och utveckla kunskaper.
Nya medier:
1. Eleverna ska också kunna orientera sig i en komplex verklighet med stort informationsflöde och snabb förändringstakt. Deras förmåga att finna, tillägna sig och använda ny kunskap blir därför viktig.
//Klara
Jämställdhet och genusperspektiv
I Sverige handlar jämställdheten om att kvinnor och män ska ha lika rättigheter, skyldigheter och möjligheter.
Begreppet genus används när vi talar om de skillnader som finns mellan kvinnor och män i samhället. Vi har från låg åleder "lärt oss" att bete oss kvinligt eller manligt. Fortfarande finns det många som anser att de som anses manligt är viktigare och mer eftersträvansvärt än egenskaper och yrken som klassas som kvinnliga.
Är inte det ganska underligt att i ett samhälle där vi säger att alla ska vara lika värda fortfarande lär barn hur de bör bete sig om de är pojkar och hur de bör bete sig om de är flickor. Att kvinnor får lägre lön för samma arbete som en man. I läroplanen står det "Skolan ska aktivt och medvetet främja kvinnors och mäns lika rätt och möjligheter. Eleverna ska uppmuntras att utveckla sin intressen utan fördomar om vad som är kvinnligt och manligt."
Det är inte det att det inte finns skillnader, men det finns så extremt mycket fler likheter. Och det ena är inte bättre än det andra.
För att skolan ska till en större utsträckning än idag (då vi redan kommit en bit påvägen) bli bättre på att visa barn att de är människor främst och inte i första hand flicka eller pojke, så tror jag att diskutioner i låga åldrar är nödvändigt. Samt att förhindra konstiga hyjärnspöken och ta alla tecken hos individer på allvar.
Kanske
Respons
http://system.itura.se/wcm_stuff/documents//%7B6203D205-4ED5-4D7B-9895-D24AD6E5E8E8%7D.pdf
Här kan man läsa om hur respons påverkar oss människor. Vi är alla mer eller mindre beroende av uppmärksamhet, och negativ uppmärksamhet är bättre än ingen alls. Därför förstärks ofta folks beteenden, possitiva eller negativa av respons. Får jag en tillsägning när jag pratar på lektionen, men ingen respons när jag sitter tyst och sköter mig, så kommer personen förmodligen fortsätta att prata på lektionen.
Det som är det svåra men enligt denna avhandling det bästa är att till största möjlig utsträckning ignorera dåligt beteende och istället berömma så fort personen gör något bra. Detta krver visserligen i perioder mer jobb av lärarna men kommer gynna både lärare och elev i längden. Överhuvudtaget få mer possitiv vardaglig respons i skolan, och inte bara vid samtal om uppsatser eller bokstavskombinationer på prov.
/C
Läsa i boken - jämställdhet och genusperspektiv
Det kan vara bra att gå igenom utifrån läroplanens fokus på att alla ska behandlas lika - kolla lite där!
/Julia
